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穿上最能体现东方美的旗袍
手执学生绘制的团扇
款款立于绿叶掩映之间
美好安宁
似乎一切都符合美术老师该有的样子。但成为一名美术老师，并不能靠装扮就可以，尤其要成为一名优秀的美术老师，还必须靠才学、能力和专业素养，以及最重要的教育初心。
她是浏正街小学的美术老师陈展，从毕业起就在这里工作，走过了33个年头，美术教了30年。陈老师自己也活成了一门美术课程，她用最好的状态“传递美、传播美、创造美”。
发现美
这个世界从来不缺少美的事物，只是缺少发现美的眼睛和表现美的能力。“老师，我家买了一大包口罩，打开的时候一下子没拿好，都掉地上了，全浪费了……”课余师生之间的闲聊，聊出了一个创客节金奖作品。
陈老师和学生为了将这些口罩合理利用，一起上网搜寻关于口罩的回收利用的问题，发现口罩会有一定的保质期，保质期过后它只能是一层棉口罩而已，因此，可以将那些过期口罩和没用过却掉落地上不能再用的、以及断掉挂绳的口罩收集起来，制作成可以美化生活的口罩花。好花还要好瓶配，没有瓶，就用麻线缠在快递盒上做一个。有一段时间，在浏正街小学的美术办公室的中午时分，总能看见陈老师和学生忙碌的身影。在陈老师看来，美术素养的培育不光是在课堂上，课余也要适当注重学生体验探究，在尊重学生的前提下，因势利导，循循善诱，鼓励学生参与社会实践，用实践助理解，以达到知行合一。
感受美
“老师，我这回是真的理解什么是‘非遗’了,也知道为什么要传承这些宝物了！”“老师，我觉得这个角度写生最好，下雨就用伞遮一遮好了！”“老师，这里的门神比书上霸气多了！”……在浏正街小学，孩子们最爱做的就是去参与各种美育实践活动：在浏正街的周边，有定王台、都正街、火宫殿、天心阁等等有着丰厚文化底蕴的好去处，也是美术表现的好题材，去这些地方参观感悟，也有助于学生人文素养的提升。当然，还有各种校园写生、校园美术节等活动都是孩子们心仪的能够充分展示自己的平台。
现在，各种美育实践活动已成为每学期学生美术学习活动的常态。为了让学生提升艺术素养，陈老师鼓励并带领孩子们参与各种美育实践，在实践中涵养人文精神，虽然这些活动要花费老师大量的精力与时间，但为了学生，也为了自己心中的愉悦与不灭的初心，一切都是值得的。
传播美
“行成于思”，是坚持教育初心的基础，是遇到困难时不退缩的保障；陈老师从年馆校共建平台搭建的初期，就带领浏正街小学的孩子们积极参与馆校美育大课堂系列研学活动。年4月，她还在芙蓉区馆校联盟启动仪式上作为教师代表发言。
为了合理利用和留存住博物馆有效资源，陈老师有幸参与了湖南省博物馆和芙蓉区教育局组建的馆校教编组，和团队一起，经过了多轮商讨，调查论证、请教专家、筛选素材、组建编修团队、组织团队培训，对每一项学生研学活动进行科学的量化观测、收集整理相关数据、总结归纳研究结果，对利用博物馆临展资源开发的优秀课例进行提炼、编修、集结成书，将优秀的研学经验进行筛选、探寻各课例美育策略的实施途径与规律，形成可供参考与复制的研学模式，合力编写出青少年读本《馆校美育课程》。并通过对馆校美育策略研究，以《以美连接历史和未来》馆校美育活动为例，形成了“展前、展中、展后”三段式馆校协同教育的理论与研学范式。
创造美
夏日清风，摇曳着浓密花叶间的一抹娇颜，虽无坚强的枝干，却仍努力向上，昂首绽放着属于它自己的灿烂……这幅题为《绽红娇》水彩画作品，取材于浏正街小学校园里的一株凌霄花。别看花颜灿烂，又有谁知作品背后的艰辛？陈展老师并非美术专业出身，没有经历过系统的学习和培训，她靠着与生俱来对美的感悟力和表达力，跟着芙蓉水彩画会的团队一起学习，湖南、江西、贵州、广西等地……到处都留下了她写生的足迹；各种画展、艺术论坛，都有陈老师观摩学习的身影。凭着一腔热血与极度热爱，靠虚心和执着，最终将自己最美的画卷呈现在众人的面前。
近十年来，陈展老师共获得市区级“先进教育工作者”等个人荣誉15次；参与市级以上科研课题3个，获奖论文30篇；参与教育教学类活动获奖13次；个人创作的作品有19幅获奖，作品曾入选第六届、第七届湖南省女子水彩画家作品展。
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长沙市少年武警学校
立少年志强国防*
文字：陈展
图片：陈展
编辑：杨娇
初审：肖群雁
复审：李嫦娥
终审：杨柳
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